The Canadian Association for the Study of Discourse and Writing (CASDW) is a bilingual scholarly association dedicated to advancing the study and teaching of writing in academic and nonacademic settings—higher education, business, government, and nonprofit organizations. Established originally as the Canadian Association of Teachers of Technical Writing in 1982, CASDW is a member of the Canadian Federation for the Humanities and Social Sciences (CFHSS). As a CFHSS member, CASDW regularly organizes scholarly conferences in conjunction with the CFHSS sponsored Congress. CASDW publishes its own refereed journal, The Canadian Journal for Studies in Discourse and Writing (originally Technostyle), which is a member of the Canadian Association of Learned Journals (CALJ).

The Focus of CASDW: Discourse and Writing Studies

CASDW is concerned with the study and teaching of non-literary writing and communication in all academic, business, government, and public contexts. CASDW also actively supports research on writing in digital environments. This emerging area of research is generally referred to as Writing Studies, with sub disciplines such as professional writing and communication, technical writing and communication, scientific writing, Writing Across the Disciplines, and more.

The scholarship in the field of Writing Studies examines the generation, interpretation, structure, and impact of discourses in such disciplines as physics, social work, education, medicine, engineering, law, management, commerce, architecture, criminology and others, as well as in such professional settings as businesses, nonprofit organizations, and public contexts. CASDW members also study the role of technologies, visuals, and multimedia in communication.

Accordingly, many CASDW members study and teach writing and communication in higher education, including in writing centres, to undergraduate and graduate students in engineering, education, science, social work, management, and other disciplines. They also study and teach specialized subjects in degree programs focused on writing studies. Specialized subjects include, for example, genre theory, rhetorical theory, theories of persuasion, public address, audience analysis, information design and usability, digital literacies, technology discourse, scientific writing and argument, business communication, Web design, grant proposal writing, editing, legal writing, medical writing, policy discourse and writing, critical discourse analysis, theories of teaching and learning writing, internet studies (computer-mediated communication), visual rhetoric, and more. To learn more about the specific questions CASDW members address, see the programs of our conferences.

Disciplinary Backgrounds

CASDW members work and teach across disciplines, professions, and public contexts, and they also draw on theories from multiple disciplines in their research, including linguistics, rhetoric, semiotics, cognitive psychology, social psychology, education, translation studies, philosophy of science, organizational behavior, informatics, human-computer interaction, and more to understand specific aspects of writing.

As a result of their interdisciplinary work, professional communication researchers work in a variety of university departments and faculties in both English- and French-language universities, including departments of English, French, Linguistics, and Communication, as well as faculties of Education, Engineering, Management, and Science.

— French Version Below —

L’ACR est une association bilingue de chercheurs qui se vouent à l’avancement de l’étude et de l’enseignement de la rédaction générale et spécialisée en contextes divers : techniques, administratifs, universitaires, gouvernementaux, communautaires, parmi d’autres. Leur champ de recherche interdisciplinaire, la rédactologie, objet d’étude l’ensemble des savoirs et savoir-faire que présuppose l’acte d’écrire efficacement des textes utilitaires. Mise sur pied au début des années 1980 comme l’ Association canadienne des professeurs de rédaction technique et scientifique (ACPRTS), l’ACR fait partie de la Fédération canadienne des sciences humaines (FCSH). En tant que membre de cette fédération, l’ACR organise chaque année un congrès dans le cadre du congrès annuel de la FCSH. L’ACR publie également sa propre revue savante, Rédactologie, affiliée à l’Association canadienne des revues savantes (ACRS).

Les objectifs de l’ACR

L’ACR s’intéresse à l’étude et à l’enseignement de la rédaction et de la communication dans tous les contextes, généraux et spécialisés. L’ACR soutient aussi activement la recherche sur la rédaction dans les environnements numériques.

Les recherches appliquées en rédactologie se penchent sur la production, l’interprétation, la structure et l’incidence du discours dans des disciplines telles la physique, la médecine, le travail social, l’éducation, le génie, le droit, la gestion, le commerce, l’architecture et la criminologie, aussi bien que dans certains cadres professionnels comme les affaires, les organismes sans but lucratif et les contextes publics. Les membres de l’ACR étudient en outre le rôle des technologies, de l’image et des multimédias dans la communication.

Nos membres enseignent la rédaction et la communication à des étudiants universitaires en génie, en éducation, en sciences, en travail social et en gestion. Ils sont également impliqués dans des programmes menant à un diplôme en rédaction. Le curriculum comprend la théorie des genres, la rhétorique, les théories de la persuasion, l’analyse de discours, l’analyse du public cible, la conception et l’utilisabilité de l’information, les communications numériques, la rédaction et l’argumentation scientifiques, la communication d’entreprise, la conception de sites Web, la rédaction de demandes de subvention, l’édition de texte, la rédaction juridique, la rédaction médicale, la rédaction de discours politiques, la communication électronique (l’étude d’Internet), la rhétorique visuelle, etc. Si vous désirez en savoir davantage sur les sujets dont traitent nos membres, consultez les rubriques congrès à venir ou congrès précédents .

Spécialité interdisciplinaire

Nos membres travaillent et enseignent dans une multitude de disciplines, de professions et de contextes publics. Leurs recherches se fondent sur différentes théories provenant de divers domaines d’étude tels les sciences du langage, les sciences de l’information et de la communication, la psychologie cognitive, les sciences de l’éducation, la traductologie, la philosophie des sciences, l’informatique, l’interaction usager-machine, parmi d’autres, dans le but de comprendre et d’enseigner la complexité du savoir écrire.

En raison de leur champ de recherche interdisciplinaire, les membres de l’ACR proviennent de divers départements et facultés universitaires.