Discourse, Writing and Interdisciplinarity
The Fourth Annual Conference of the Canadian Association for the Study of Discourse and Writing / Association canadienne de redactologie (CASDW/ACR)
Kitchener-Waterloo, Ontario, Canada,
May 26, 27, 28 2012
Discours, écriture et interdisciplinarité
La quatrième Conférence annuelle de l’Association canadienne de rédactologie/Canadian Association for the Study of Discourse and Writing (ACR/CASDW)
Kitchener-Waterloo, Ontario, Canada,
Les 26, 27 et 28 mai 2012
We invite papers on all aspects of writing studies for the fourth annual conference of the Canadian Association for the Study of Discourse and Writing, the largest gathering of writing studies scholars in Canada. In particular, we invite papers that address the theme of the Congress of the Humanities: “Crossroads: Scholarship for an Uncertain World.” (You can read more on the Congress’ take on this theme at http://congress2012.ca/features/the-intersection-of-knowledge-congress-2012.)
This year, CASDW’s theme picks up on the “Crossroads” theme to explore pedagogy and theory in discourse and writing as interdisciplinary endeavours. Papers that connect with this theme might address questions such as these:
• What has the study of discourse and writing borrowed from other disciplines?
• What else might the study of discourse and writing usefully borrow?
• How do we deal with the fact that our students must write in many disciplines unfamiliar to us?
• What has our research taught us about writing in other specific disciplines or across disciplines?
• Does interdisciplinarity make our world more “uncertain” than it traditionally has been? If so, how can we help our students cope?
• Does rhetoric’s long history of engagement with the uncertain (what translators of Aristotle usually call “the contingent”) recommend it as a way to deal with the uncertainties of the early 21st century?
In addition, papers that go beyond these themes are welcome. We have no wish to limit discussion to varieties of the Congress theme, or to encourage members to shoehorn material into the theme if it really doesn’t belong.
We invite papers that draw on work in genre studies, rhetorical theory, composition studies, engineering communication, writing centre theory and practice, and, of course, professional and technical writing research and practice. In particular, we welcome papers that connect with CASDW’s heritage as a place for sharing research on technical and professional writing as well as those that connect with its new, more inclusive mission to examine all forms of discourse and writing.
Presentation and Proposal Formats
The conference organizers value diversity in approaches, perspectives and presentation formats, including 15-20 minute individual papers, 90-minute panels of 3 – 5 speakers, roundtables, or 90-minute workshops. For individual presentations and panels, we are interested in both research reports and state-of-the-art papers that engage the literature and theories to derive new research questions, agendas, and directions. In either case, proposals must include the research question to be addressed, its significance for advancing research in the field, the conceptual framework and methods or approach used to address the question, and key findings or directions as well as their
implications for practice, teaching, or future research.
Proposals should normally be no more than 500 words, although proposals for multi-person panels may exceed this limit if it is necessary to do so in order to explain each member’s contribution. Brevity is nonetheless valued.
Roundtable proposals must raise a provocative, but critical question for the study and teaching of writing, and specify the names and contributions of at least 4 individuals who have agreed to participate in the roundtable. Proposals must also outline the rationale for the roundtable, its objectives, and the suggested discussion points.
Workshop proposals must provide a description of the workshop, its rationale, objectives, research base, facilitators, procedures, and logistical requirements (e.g., computer labs, software, hardware, etc.).
Deadline Sunday, Jan. 22, 2012
Please send proposals and inquires to the Program Chair, Doug Brent, at dabrent@ucalgary.ca
Ceci est un appel de présentations sur tous les aspects des études en rédactologie en vue de la quatrième Conférence annuelle de l’Association canadienne de rédactologie, le plus important rassemblement d’universitaires en rédactologie au Canada. Nous nous intéressons tout particulièrement aux présentations qui abordent le thème du Congrès des sciences humaines :
« Carrefour : L’instruction dans un monde incertain. » (Vous pouvez en lire plus au sujet du point de vue du Congrès sur ce thème à : http://congress2012.ca/features/the-intersection-of-knowledge-congress-2012.)
Cette année, le thème de l’ACR relève le défi du thème du « Carrefour » pour explorer la pédagogie et la théorie sur le discours et l’écriture en tant qu’activités interdisciplinaires. Les communications qui sont reliées à ce thème pourraient aborder des questions telles:
• Qu’est-ce que l’étude du discours et de l’écriture a emprunté aux autres disciplines?
• Quel autre emprunt utile le discours et l’écriture pourraient-ils faire?
• Comment composons-nous avec le fait que nos étudiants doivent écrire dans de nombreuses disciplines qui ne nous sont pas familières?
• Qu’est-ce que la recherche nous a enseigné au sujet de l’écriture dans d’autres disciplines ou par-delà les cloisonnements disciplinaires?
• L’interdisciplinarité rend-elle notre monde plus « incertain » qu’il ne l’a traditionnellement été? Si oui, comment pouvons-nous aider nos étudiants à composer avec cette incertitude accrue?
• Est-ce que la longue histoire de l’exploration de l’incertain par la rhétorique (ce que les traducteurs d’Aristote appellent habituellement « le contingent » recommande celle-ci en tant que moyen de composer avec les incertitudes du début du XXIe siècle?
De plus, les communications qui vont au-delà de ces thèmes sont également sollicitées. Nous ne voulons aucunement limiter la discussion aux seules variétés du thème du Congrès, ni encourager les membres à forcer leur matériel à s’inscrire dans le cadre du thème s’il n’y appartient pas vraiment.
Nous voulons aussi recevoir des propositions de communication basées sur le travail qui se fait dans les études de genre, dans la théorie rhétorique, dans la composition, dans les communications d’ingénieurs, dans la théorie et la pratique des centres d’écriture, et bien sûr, dans la recherche en écriture professionnelle et technique et sa pratique. Nous accueillons tout particulièrement les communications qui sont reliées au patrimoine de l’ACR en tant que lieu où l’on partage la recherche sur l’écriture technique et professionnelle et celles qui établissent un lien avec sa nouvelle mission encore plus inclusive qui examine toutes les formes de discours et d’écriture.
Formats de présentation et de proposition
Les organisateurs de la conférence apprécient la diversité des approches, des perspectives et des formats de présentation, y compris les communications individuelles de 15 à 20 minutes, les panels de 90 minutes comprenant de 3 à 5 présentateurs, les tables-rondes ou les ateliers de 90 minutes. Pour les présentations individuelles et les panels, nous nous intéressons à la fois aux rapports de recherche et aux communications à la fine pointe de l’information qui abordent la littérature et les théories qui suscitent de nouvelles questions et directions de recherche et de nouveaux agendas. Dans chaque cas, les propositions doivent inclure la question de recherche à explorer, son importance dans l’avancement de la recherche dans le domaine, le cadre conceptuel et les méthodes ou approches utilisées pour aborder la question, et les résultats ou les directions clés ainsi que leurs répercussions dans la pratique, l’enseignement ou la recherche à l’avenir.
Les propositions ne devraient normalement pas dépasser les 500 mots, bien que les propositions pour les panels composés de plusieurs personnes puissent dépasser cette limite si cela s’avère nécessaire afin de pouvoir expliquer la contribution de chaque membre. La brièveté est néanmoins appréciée.
Les propositions de tables rondes doivent soulever une question provocante mais d’importance critique par rapport à l’étude et à l’enseignement de l’écriture; elles doivent aussi préciser le nom et les contributions d’au moins 4 personnes qui ont accepté de participer à la table-ronde. Les propositions doivent aussi indiquer la raison d’être de la table-ronde, ses objectifs et ses points de discussion proposés.
Les propositions d’ateliers doivent comprendre une description de l’atelier, sa raison d’être, ses objectifs, la recherche de base, les facilitateurs, les procédures, et les exigences en logistique
(c.-à-d., les laboratoires d’ordinateurs, les logiciels, le matériel technique, etc.).
Date limite : le dimanche 22 janvier 2012
Veuillez faire parvenir vos propositions de communication et toute question au directeur du programme : Doug Brent, à dabrent@ucalgary.ca.
Canadian Association for the Study of Discourse and Writing/Association Canadienne de Rédactologie 